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布老虎教案
随着人们的教育质量的提升，范文的用途越来越广，范文能够运用到我们生活的方方面面，你也许正需要一些范文作为参考，小编为大家呈上收集和整理的布老虎教案范本四篇，欢迎阅读，希望你能喜欢！
布老虎教案【篇1】尊敬的评委老师：
大家上午好!我是xx号考生，今天，我说课的题目是《布老虎》，接下来我将与各位分享一下我的教学设想。
一、说教材
首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。
《布老虎》是人教版小学音乐二年级上册第二单元的一节欣赏课。《布老虎》是管弦乐曲《中国儿童玩具》的第四乐章，作品由ab两个主题构成。a主题为e大调，四二拍，旋律平稳，多在中声区进行演奏。b主题为g大调，四二拍，相比a主题旋律较为舒缓。整首作品生动的刻画了布老虎的双重形象。既有威严的一面，也有温柔动人的一面。
二、说学情
要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
1-2年级的学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
三、说教学目标
通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的教学目标如下：
1.通过学习作品《布老虎》，感受活泼的旋律和作品中速度与力度的变化，提高对于音乐欣赏的学习兴趣。
2.通过体验、探究、对比等方法，提高音乐欣赏能力。
3.从情绪、速度、乐器、结构等方面欣赏作品，区分a、b两段速度和力度的不同。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：
重点是从情绪、速度、乐器、结构等方面欣赏作品。
难点是区分a、b两段速度和力度的不同。
五、说教法、学法
为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点：
教法：讲授法、演示法
学法：视听结合法、对比法
六、说教学过程
接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分。在这一部分主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、探究学习、拓展延伸、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：
第一环节是新课导入环节
好
查看更多>>在日常的生活当中，对于各类范文的需求不断增多，范文对我们的生活有着重要的意义，在哪里可以找到相关的范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《方格子老虎教案热门》，我们后续还将不断提供这方面的内容。
方格子老虎教案 篇1方格子老虎教案
引言：
方格子老虎教案是一种常见且受欢迎的儿童游戏教学方法，它通过玩游戏的方式帮助孩子们学习并巩固一些基础的概念和技能。这个教案的主题是帮助孩子们提高思维逻辑能力、加强团队合作意识，并提高他们的审视能力和反应速度。下面将为大家提供一个关于方格子老虎教案的范文，让我们一起来了解它的设计和实施。
正文：
一、背景介绍
方格子老虎教案是为了满足孩子们在学习过程中对于游戏和互动的需求而开发的。在这个教案中，方格子代表了兽穴，而孩子们则分别扮演老虎和兽穴的动物。通过游戏的方式，让孩子们在自信和放松的状态下学习和巩固知识。
二、教学目标
1. 培养孩子们的思维逻辑能力，提高他们的判断力和决策能力。
2. 加强孩子们的团队合作意识，培养他们与同伴合作的能力。
3. 提高孩子们的观察力和注意力，加强他们的集中力和耐心。
4. 培养孩子们的反应速度和手眼协调能力。
三、教学内容
1. 游戏规则的介绍：向孩子们介绍方格子老虎的游戏规则，包括老虎和兽穴动物的角色扮演、动作规则以及胜利条件等。
2. 游戏的进行：教师根据教学的内容和目标，设计相关的游戏任务和挑战，让孩子们在游戏中学习和巩固知识。
3. 游戏评价与反馈：通过对孩子们在游戏中表现的评价和反馈，鼓励他们做得好，并帮助他们找出问题和改进的方向。
四、教学过程
1. 游戏准备：教师准备好方格子和相关的道具，并将兽穴的位置和孩子们的起始位置标出来。
2. 游戏规则介绍：教师向孩子们介绍游戏的规则和目标，解释每个角色的职责和行动方式。
3. 游戏进行：教师根据教学内容和目标设计相关的任务和挑战，并组织孩子们进行游戏。
4. 游戏评价与反馈：教师根据孩子们在游戏中的表现进行评价和反馈，鼓励他们做得好，并帮助他们找出问题和改进的方向。
5. 游戏总结：教师与孩子们一起总结游戏的过程和收获，分享他们在游戏中学到的东西，并鼓励他们继续努力。
五、教学评价
教师可以通过观察孩子们的表现、参与度和态度来评价他们在游戏中的学习效果。同时，教师还可以通过观察孩子们在游戏中解决问题的能力、判断力和反应速度来评估他们的思维逻
查看更多>>设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”；《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“鼓励幼儿发挥想象续编故事，教师所提供的支持是十分关键的。”本班幼儿随着知识经验的日愈丰富，不仅爱提问题，且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法，在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。但是在续编故事中，所创编的情节较平淡、简单，因此，我们根据本班幼儿的实际水平，选取了语言活动“老虎来了”，试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。
活动目标：
1.积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2.能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3.认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的'背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣：
1.出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（幼儿描述图片）
2.教师根据幼儿进行小结。
二、集中讨论活动：
（1）幼儿自由交流讨论自己的想法：
1.播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？
2.提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？（幼儿自由讨论。）
（2）个别幼儿集体交流自己的想法。
三、幼儿分组活动，教师提出分组要求：
1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局：
◆小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
◆小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
◆老虎是怎样捉到小动物的？
◆为什么老虎跟小动物做了好朋友？
（1）每组选择一个问题进行续编，每个朋友都参加，把自己的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、
查看更多>>为了满足您的要求，我们对“家的布置教案”进行了编辑，希望这篇文章能够解决您遇到的问题。教案和课件是教师工作中必不可少的一部分，每个教师每天都在从事写教案和制作课件的工作。制定好教案有助于促进师生之间更好的互动。
家的布置教案(篇1)摘要:结合电厂建筑的设计现状，从形体、色带、色调、色阶等角度，介绍了电厂建筑色彩设计的构成要素，并以具体工程为例，探讨了综合应用各要素进行建筑色彩设计的方法，以丰富电厂建筑的形象。
色彩一直以来都是重要的建筑设计语言。色彩美观适宜的建筑是建筑设计者们所追求的目标。相比于民用建筑来说，工业建筑尤其是电厂建筑往往不像民用建筑那样“花”，色彩显得匮乏单调，这当然有其工艺设备及成本等制约条件使然，但更多的是没有跳出电厂设计的框框，寻求有效有力的色彩语言。笔者设计及参与了多座电厂的建筑设计后，感到电厂建筑色彩设计既不是简单的照搬民用建筑的色彩设计手法，也不是无所作为，弄出个“粗笨”的盒子了事，而是积极探索一条“中间”道路，找到“适度”的色彩设计路子来。
从现状来看，多数电厂还是有“千厂一面“的现象存在。首先色彩类型中色相的选取上比较单一。整体色调基本上为白色或浅色，作为主色的色彩选取的是业主单位企业色彩，没有配合的辅色及点缀色。其次构成色彩的平面形式比较单一。色彩的平面形式一般由点线面来组成，多数电厂运用线的元素比较多(尤其是横线条)，比如女儿墙简单的勾一圈色带来求得某种程度的统一，缺少线条各个方向上的变化和点线面的组合构成。再次色彩表现的层次比较单一。从色彩理论上来说，色彩层次可以通过彩度、明度及冷暖色调对比来体现，即使是用一个色相，也能够形成极为丰富的视觉效果。多数电厂中，色彩基本为单一彩度及明度，这样固然让人产生醒目突出、干净利索的印象，但电厂作为群体性的建筑群，如果缺少建筑群的层次感，仍不免觉得单调乏味。
与民用建筑不同，电厂建筑细节相对较少，造型体量上也并无太大变化之处，色彩其实就成为更为重要的表现元素，应当着重增添笔墨，进行适度的色彩设计构成。从以上电厂色彩的现状分析来看，笔者认为还是以色彩三要素为基本点，首先色彩结合平面构成之“形”，重点分析色彩与点线面的关系;其次突出色彩层次的表达，分析色调与色阶的处理手法;第三整合各种设计手法，适度的进行综合运用。
2．1“形”与“色”的构成色彩从来就不能脱开具体的形状来讨论。建筑设计中，
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